近日，北京郵電大學(xué)、南京郵電大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、西安郵電大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)8所高校校長共同出席首屆電子信息特色高校發(fā)展大會，圍繞“聚焦國家戰(zhàn)略，加強(qiáng)電子信息拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

在電子科技大學(xué)校長曾勇看來，“工程教育沒有跟上技術(shù)變化的步伐”是工科教育改革中的痛點(diǎn)。2018年美國工程教育協(xié)會《美國本科工程教育轉(zhuǎn)型調(diào)查報(bào)告》提到，“教育內(nèi)容、教育模式和大學(xué)文化都保持相對靜止不變，雖然發(fā)生了一些變化，但是最常見的工程教育課堂仍然是被動講座式”。曾勇認(rèn)為，一些10多年前必不可少的知識和方法，現(xiàn)代工程師幾乎不需要，而現(xiàn)在要求的技能和知識是以前沒有預(yù)料到的。

他呼吁，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)力為主，讓新生入校即接觸工程實(shí)踐，以產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

中國工程院院士張平也認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)先建立做工程的感覺，從實(shí)踐做起，再根據(jù)工程需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升自己的創(chuàng)新素質(zhì)。他指出，舊工程本體論應(yīng)進(jìn)行變革，舊工程本體論主要以“工程是科學(xué)的應(yīng)用”為主要思想，而新工程本體論主要聚焦于“造物”。

北京郵電大學(xué)校長徐坤認(rèn)為，當(dāng)前高校課程內(nèi)容建設(shè)與產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展不相匹配的問題較為突出，導(dǎo)致學(xué)生對前沿知識的接觸面窄、對工程實(shí)踐的參與度低，往往最終呈現(xiàn)出人才培養(yǎng)供需結(jié)合不緊、產(chǎn)教融合不實(shí)的瓶頸與矛盾。

西安電子科技大學(xué)校長張新亮在大會上指出，《中國ICT人才生態(tài)白皮書》顯示，至2025年電子與信息領(lǐng)域人才數(shù)量缺口將超2000萬且呈持續(xù)擴(kuò)大的趨勢。張新亮表示，我們不能只關(guān)注傳統(tǒng)知識的傳授、知識的學(xué)習(xí)、知識的考核，要更加注重科學(xué)精神、思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和批判性思維的培養(yǎng)。

為解決當(dāng)前教育痛點(diǎn)，大會中，不少高校校長都提出了“跨學(xué)科交叉復(fù)合培養(yǎng)機(jī)制”這一改革舉措。

曾勇建議，以新工科和各個(gè)學(xué)科相加的形式來培養(yǎng)不同方向、不同領(lǐng)域的工程師，讓學(xué)生自己確定專業(yè)方向、自己設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案、自主掌握學(xué)業(yè)進(jìn)程，為天才成長創(chuàng)造空間。

張平表示，學(xué)科交叉能力并非一蹴而就，需要持續(xù)練習(xí)，需要“事上磨”。他認(rèn)為，以“造物”為主的新工程本體論勢必要突出實(shí)踐，但這并非不重視理論，而是要為各類課程知識和學(xué)習(xí)整合于實(shí)踐創(chuàng)新之中創(chuàng)造條件，讓學(xué)生理解和感受知識體系之間的銜接關(guān)系，理解交叉是如何實(shí)際發(fā)生的。

西安電子科技大學(xué)校長張新亮從信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的角度提出工科教育優(yōu)化建議：建立大數(shù)據(jù)支撐下的教育教學(xué)“新評價(jià)”，推動人機(jī)結(jié)合、人技結(jié)合的能力“新培訓(xùn)”，建設(shè)基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的高校智治體系。

同時(shí)，幾位校長認(rèn)為，實(shí)踐應(yīng)該在教育改革中被放在重要位置。曾勇說，電子科技大學(xué)通過教育改革讓新生入校即接觸工程實(shí)踐、嘗試解決工程問題，后續(xù)3年學(xué)生將逐級進(jìn)階完成高要求、挑戰(zhàn)性真實(shí)工程項(xiàng)目。

徐坤建議，要注重在真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境中來培養(yǎng)“真人才”。為此，北京郵電大學(xué)舉辦了首屆中國研究生網(wǎng)絡(luò)安全創(chuàng)新大賽，吸引了147所高校的755支隊(duì)伍報(bào)名參賽，讓學(xué)生在實(shí)網(wǎng)中得到充分實(shí)踐鍛煉。此外，北郵還成立了卓越工程師學(xué)院、“北郵-華為學(xué)院”，著力打造拔尖創(chuàng)新人才產(chǎn)教融合、科教融匯“樣板間”。

來源：中國青年報(bào)