紙質(zhì)書與電子書是互補而非對立的。盡管數(shù)字化閱讀已成為主流，但我自己仍偏愛紙質(zhì)書的“心流體驗”，紙質(zhì)書的觸感和不被手機干擾的專注感，讓人更容易沉浸于文字世界。而電子書更多扮演著高效篩選信息的角色，比如通勤時聽書、快速瀏覽電子版，能幫助人們在海量書籍中精準選擇值得深讀的作品。

我發(fā)現(xiàn)，在青少年的閱讀生態(tài)中，短視頻等快消文化正在潛移默化改變著他們的認知模式，即時滿足的娛樂方式擠壓著他們的深度閱讀空間。短視頻可能是很多人解壓的一種方式，也是一種容易獲得的方式。壓力與娛樂形成惡性循環(huán)——課業(yè)負擔越重，青少年越傾向通過刷手機解壓，而國家推行的“雙減”政策正是打破這一怪圈的破局之舉。

在我看來，其實深度閱讀是比刷手機更好的減壓方式。如果體會過閱讀時的忘我狀態(tài)和內(nèi)心的寧靜，就不會覺得短視頻是最好玩的。但是，不是人人都能體驗到這種快樂。這需要從培養(yǎng)青少年閱讀的興趣和習慣入手。

如何激發(fā)青年群體沉下心思多讀書，塑造深度閱讀習慣？我認為興趣是最好的老師，是引導孩子們自發(fā)自主閱讀的唯一途徑。當年輕一代在興趣驅(qū)動下建立起深度閱讀的定力，自然能懂得如何善用不同閱讀載體：紙質(zhì)書守護著文明傳承的莊重感，電子書拓展著知識傳播的普惠性。這種選擇智慧的形成，正源于家庭引導下的自主閱讀體驗、學校營造的濃厚閱讀環(huán)境以及社會建設(shè)的多元閱讀場景的共同滋養(yǎng)。正如總書記強調(diào)的“數(shù)字閱讀要和傳統(tǒng)閱讀結(jié)合起來”，當青少年既能在墨香中感受文明的厚重，又能借數(shù)字技術(shù)拓寬認知邊界，這種兼容并蓄的閱讀素養(yǎng)，終將轉(zhuǎn)化為文化傳承的基因密碼。

 來源：中國青年報