“我的設(shè)計(jì)成果，此刻正在連云港的一家熱電廠里安裝調(diào)試準(zhǔn)備投產(chǎn)?！比涨?，在華東理工大學(xué)的碩士畢業(yè)答辯現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)企業(yè)專家的犀利提問，答辯人、華東理工大學(xué)卓越工程師學(xué)院研究生閆善伊佳底氣十足。

他的底氣，并非來自厚厚的學(xué)術(shù)論文，而是源自一份沉甸甸的“實(shí)戰(zhàn)答卷”——一套由他深度參與設(shè)計(jì)、正在江蘇連云港某熱電聯(lián)產(chǎn)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)安裝的煙氣凈化脫硝裝置。

三分之二的答辯評(píng)委是來自行業(yè)一線企業(yè)的專家，學(xué)生以解決真實(shí)工業(yè)難題的實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者了解到，從2025年開始，華東理工大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，不再只有“論文發(fā)表”這一條途徑，為企業(yè)解決實(shí)際困難的“實(shí)踐成果”也能等同于“論文發(fā)表”。

從2025年1月1日開始施行的《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》明確提出，無論是接受碩士研究生教育還是博士研究生教育，都要達(dá)到以下條件——“通過規(guī)定的課程考核或者修滿相應(yīng)學(xué)分，完成學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練或者專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，通過學(xué)位論文答辯或者規(guī)定的實(shí)踐成果答辯，表明學(xué)位申請(qǐng)人達(dá)到下列水平的”，才能被授予碩士學(xué)位或博士學(xué)位。

華東理工大學(xué)率先制定工程碩博士改革專項(xiàng)試點(diǎn)碩士學(xué)位論文成果實(shí)施細(xì)則，規(guī)定除了專題研究類論文這一傳統(tǒng)學(xué)位論文形式之外，工程類碩士生還可以以調(diào)研報(bào)告、案例分析報(bào)告、產(chǎn)品設(shè)計(jì)（作品創(chuàng)作）、方案設(shè)計(jì)等實(shí)踐成果形式申請(qǐng)碩士學(xué)位。鼓勵(lì)他們聚焦行業(yè)領(lǐng)域的工程實(shí)際問題，針對(duì)工程前沿技術(shù)研究、重大工程設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品或新裝置研制等工作內(nèi)容凝練撰寫實(shí)踐成果。

據(jù)悉，該校2022級(jí)碩士研究生畢業(yè)生中，就有兩人以實(shí)踐成果申請(qǐng)碩士學(xué)位。

閆善伊佳就是其中的一人。他用于申請(qǐng)碩士畢業(yè)的實(shí)踐成果，經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)論證，投產(chǎn)后預(yù)計(jì)每年可助力企業(yè)減排氮氧化物逾4200噸。

在閆善伊佳明確了以方案設(shè)計(jì)這一實(shí)踐成果形式申請(qǐng)學(xué)位后，校內(nèi)導(dǎo)師呂樹光教授與企業(yè)導(dǎo)師、東方電氣集團(tuán)高級(jí)工程師何英萍組成“黃金搭檔”：企業(yè)方緊盯工程數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)性與方案落地的可行性，校方則確保學(xué)術(shù)規(guī)范性和論證過程的科學(xué)性。

最終，答辯委員會(huì)一致認(rèn)定：“該成果解決了復(fù)雜工程問題，技術(shù)路線合理，數(shù)據(jù)翔實(shí)，申請(qǐng)人完全達(dá)到了環(huán)境工程專業(yè)碩士的培養(yǎng)要求?！边@張象征著能力與貢獻(xiàn)的學(xué)位“通行證”，其關(guān)鍵詞不再是單一的學(xué)術(shù)論文，而是看得見、摸得著、經(jīng)得起產(chǎn)業(yè)檢驗(yàn)的“生產(chǎn)力”。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者注意到，要讓研究生在畢業(yè)前拿到“實(shí)踐成果”，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是——一邊上課，一邊就要讓學(xué)生與產(chǎn)業(yè)界接觸，讓企業(yè)出的題能實(shí)打?qū)嵉亟o到學(xué)生。

據(jù)了解，按照“一企一策一類型”的原則，華東理工大學(xué)卓越工程師學(xué)院已為2025級(jí)校企聯(lián)合培養(yǎng)專項(xiàng)定制49份培養(yǎng)方案。

以“生物催化與分子工程”這門課為例，課程負(fù)責(zé)人、華東理工大學(xué)生物工程學(xué)院教授鄭高偉攜手4位來自企業(yè)的專家一起上課。課程內(nèi)容包括理論基礎(chǔ)、實(shí)踐訓(xùn)練與PBL（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）等3個(gè)環(huán)節(jié)，核心目標(biāo)是培養(yǎng)掌握前沿技術(shù)、具備工程實(shí)踐與問題解決能力的生物催化與分子工程專業(yè)人才。從制定教學(xué)大綱起，企業(yè)專家就深度參與。在內(nèi)容上，這門課程突破了傳統(tǒng)酶學(xué)教學(xué)的單一理論框架，將酶學(xué)原理（催化機(jī)制、動(dòng)力學(xué)）與工程實(shí)踐（反應(yīng)器設(shè)計(jì)、工藝優(yōu)化）進(jìn)行了跨學(xué)科的深度整合。

企業(yè)導(dǎo)師帶著真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂，學(xué)校教師則帶著前沿理論深度參與指導(dǎo) 。比如，工程師負(fù)責(zé)講授“酶法工藝放大中的故障樹分析”，傳授設(shè)備異常診斷經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)總監(jiān)參與PBL項(xiàng)目可行性評(píng)審，并引入工業(yè)化落地標(biāo)準(zhǔn)。

值得注意的是，這堂課還為學(xué)生們鋪就了一條從校園到職場(chǎng)的“高速通道”——依托它建立的“課程-實(shí)習(xí)-就業(yè)”三級(jí)認(rèn)證機(jī)制，PBL高分學(xué)生可跳過企業(yè)技術(shù)面試。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者還了解到，華東理工大學(xué)的改革，遠(yuǎn)不止學(xué)位授予環(huán)節(jié)的突破。該校正 系統(tǒng)性地將“產(chǎn)業(yè)需求”這把尺子，深度嵌入工程碩博士培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系全鏈條：企業(yè)導(dǎo)師在招生選拔、實(shí)踐考核、論文評(píng)閱與答辯中擁有充分話語(yǔ)權(quán)，以確保人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求嚴(yán)絲合縫。

東方電氣集團(tuán)組織人事部副部長(zhǎng)周韜具體負(fù)責(zé)華東理工大學(xué)與該企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士項(xiàng)目。他介紹，集團(tuán)公司構(gòu)建了“一天一交流、一周一協(xié)商、一月一反饋、一年一考核”的精細(xì)化過程管理機(jī)制強(qiáng)化指導(dǎo)，為學(xué)生提供優(yōu)厚的科研補(bǔ)貼、安居保障、健康關(guān)懷等全方位支持， 讓青年工程師真正能參與解決真問題、實(shí)現(xiàn)真價(jià)值的過程。

來源：中國(guó)青年報(bào)