習(xí)近平總書(shū)記一向強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和歷史思維的培養(yǎng)，高度重視青少年的歷史教育。他指出：“中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂。要把我國(guó)歷史文化和國(guó)情教育擺在青少年教育的突出位置，讓青少年更多領(lǐng)略中華文明的博大精深，更多感悟近代以來(lái)中華民族救亡圖存、發(fā)憤圖強(qiáng)的光輝歷程，更多認(rèn)識(shí)新中國(guó)走過(guò)的不平凡道路和取得的巨大成就?！?/span>

為什么歷史教育在青少年教育和國(guó)民教育中如此之重要？

首先，“歷史是一個(gè)民族安身立命的基礎(chǔ)”。任何一個(gè)民族和國(guó)家都有自己割不斷的歷史，都有自己千百年來(lái)所形成的共同記憶?！叭耸掠写x，往來(lái)成古今?！辫b古方能知今，繼往方能開(kāi)來(lái)。誠(chéng)如習(xí)近平所說(shuō)，“一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，必須知道自己是誰(shuí)，是從哪里來(lái)的，要到哪里去”； “中國(guó)的今天是從中國(guó)的昨天和前天發(fā)展而來(lái)的?！绷私饨裉斓闹袊?guó)，要從了解她的昨天開(kāi)始。只有通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，把古與今貫通起來(lái)，才能真正弄清中華民族從哪里來(lái)，將往哪里去，增強(qiáng)民族自信和文化自信，滿懷信心地去把握今天，開(kāi)創(chuàng)明天。

其次，歷史教育在“立德樹(shù)人”中具有不可替代的作用?！皩W(xué)史明智”，學(xué)史亦勵(lì)志。歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑和營(yíng)養(yǎng)劑。五千年文明史是中國(guó)人骨氣和底氣的精神之源，也是中華民族的智慧之泉，我們必須從中汲取智慧和力量，注重從歷史中修養(yǎng)人生，以文化涵育新人。如同習(xí)近平所強(qiáng)調(diào)的，“對(duì)中國(guó)人民和中華民族的優(yōu)秀文化和光榮歷史，要加大正面宣傳力度，通過(guò)學(xué)校教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學(xué)作品等多種方式，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)我國(guó)人民樹(shù)立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣?！?/span>

如何進(jìn)一步加強(qiáng)青少年和普通國(guó)民的歷史教育，結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記的重要論述，我有以下幾點(diǎn)思考：

第一，要進(jìn)一步明確歷史教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

關(guān)于如何學(xué)習(xí)和理解歷史，如何觀察和認(rèn)識(shí)中國(guó)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，“中華民族五千多年文明史，中國(guó)人民近代以來(lái)170多年斗爭(zhēng)史，中國(guó)共產(chǎn)黨90多年奮斗史，中華人民共和國(guó)60多年發(fā)展史，改革開(kāi)放30多年探索史，這些歷史一脈相承，不可割裂?！绷?xí)近平總書(shū)記的重要論述已為我們指明了歷史教育需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族五千多年的文明史，傳承優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，激發(fā)民族自豪感和自信心。中國(guó)是世界上唯一擁有延綿幾千年歷史的文明大國(guó)，中華民族在長(zhǎng)期奮斗過(guò)程中形成了許多優(yōu)良傳統(tǒng)和精神品質(zhì)，諸如篳路藍(lán)縷、以啟山林的開(kāi)拓精神；維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、崇尚民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)；修齊治平的政治理想；自強(qiáng)不息的執(zhí)著追求；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神情懷等，皆為寶貴的文化遺產(chǎn)，必須加以繼承和弘揚(yáng)，用以培養(yǎng)我們的浩然之氣。

二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)中國(guó)近代歷史。今天的中國(guó)直接來(lái)源于近代中國(guó)，近代史是離我們最近的歷史。學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，關(guān)鍵是要了解近代中國(guó)因落后而挨打的苦難經(jīng)歷及慘痛教訓(xùn)，了解近代以來(lái)各派政治力量都曾嘗試過(guò)以不同的方式挽救民族于危亡，但最終都以失敗告終。只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民通過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，徹底改變中國(guó)的命運(yùn)，使中華民族走上民族復(fù)興的康莊大道。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路是歷史的必然選擇。

三是要加強(qiáng)中華人民共和國(guó)國(guó)史的學(xué)習(xí)，了解自新中國(guó)建立以來(lái)的70年，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，中國(guó)人民從站起來(lái)到富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。沒(méi)有比較就沒(méi)鑒別，沒(méi)有對(duì)照就不了解歷史進(jìn)步的尺度。我們必須通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的比較和對(duì)照，“知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國(guó)”，認(rèn)清歷史發(fā)展的規(guī)律，牢牢把握歷史發(fā)展的主題和本質(zhì)。

第二，要旗幟鮮明地抵制歷史虛無(wú)主義。

歷史是一個(gè)國(guó)家和民族所走過(guò)道路的真實(shí)記錄，“歷史就是歷史，歷史不能任意選擇”。因此，我們必須敬畏歷史、尊重歷史，而不能隨意丑化歷史、歪曲歷史。歷史虛無(wú)主義的要害，就是打著“還原歷史”“反思?xì)v史”“重構(gòu)歷史”的旗號(hào)，任意改變歷史，“戲說(shuō)”歷史，通過(guò)否定“老祖宗”，否定歷史正面人物，從根本上否定我們的民族、否定我們的國(guó)家、否定我們的文化、否定中國(guó)共產(chǎn)黨。

歷史既不能任意選擇，也不容隨意割裂。如何以正確的態(tài)度對(duì)待自己的歷史和文化，是任何一個(gè)國(guó)家在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化過(guò)程中都必須面對(duì)的問(wèn)題，也是是否具有文化自信的試金石。習(xí)近平總書(shū)記指出，“我們不是歷史虛無(wú)主義者，也不是文化虛無(wú)主義者，不能數(shù)典忘祖、妄自菲薄?！闭_的歷史研究和歷史教育，必須始終堅(jiān)持歷史唯物主義立場(chǎng)，堅(jiān)持歷史的客觀性和嚴(yán)肅性，對(duì)歷史及歷史人物作出客觀、公正的評(píng)價(jià)，給后人留下一部信史。

第三，要加強(qiáng)對(duì)歷史教育方式方法的探索。

歷史教育是學(xué)校教育的重要組成部分和重要內(nèi)容，因此，首先要重視課堂教學(xué)和教科書(shū)在歷史教育中所發(fā)揮的重要作用，用馬克思主義占據(jù)歷史教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。

自黨的十八大以來(lái)，為落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記有關(guān)教材建設(shè)講話精神，中央出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見(jiàn)》，明確了中小學(xué)歷史教材編寫(xiě)，像編寫(xiě)德育、語(yǔ)文教材一樣，是國(guó)家事權(quán)，體現(xiàn)國(guó)家意志，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，意義十分重大。我們要高度重視歷史統(tǒng)編教材的使用和教師培訓(xùn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入歷史教育之中，用正確的歷史觀教育廣大青少年，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人和建設(shè)者。

除加強(qiáng)學(xué)校歷史教育，我們還必須重視和加強(qiáng)面對(duì)全體國(guó)民的大眾歷史教育，以各種形式和手段，做好歷史知識(shí)的大眾化、普及化工作，讓歷史走入尋常百姓家。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)，“要像愛(ài)惜自己的生命一樣保護(hù)好城市歷史文化遺產(chǎn)”“讓文物說(shuō)話、把歷史智慧告訴人們，激發(fā)我們民族自豪感和自信心”。

顯然，在加強(qiáng)歷史學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，我們也要高度重視歷史知識(shí)傳播渠道和傳播方式的研究，才能真正將以史育人、以文化人落在實(shí)處，最大程度地發(fā)揮歷史的育人功能。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

編輯：王朝霞