近日舉行的中國(guó)教育三十人論壇第六屆年會(huì)上，斯坦福大學(xué)人工智能、機(jī)器人與未來(lái)教育中心主任蔣里透露，斯坦福大學(xué)開(kāi)設(shè)了一種人工智能混齡科目，讓小學(xué)一年級(jí)至高三學(xué)生一同聽(tīng)研究生課程。這樣做的目的在于讓學(xué)生提前10到15年接觸到世界最前沿的科學(xué)技術(shù)，包括人工智能、機(jī)器人、設(shè)計(jì)思維，以點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而具備人工智能思維。

根據(jù)牛津大學(xué)的調(diào)查報(bào)告，美國(guó)現(xiàn)在47%的工作未來(lái)會(huì)被人工智能代替。美國(guó)勞工部的報(bào)告也顯示，現(xiàn)在在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的孩子，以后要從事的工作65%目前還不存在。這些數(shù)據(jù)給教育行業(yè)提出了巨大的挑戰(zhàn)。

專家認(rèn)為，為了適應(yīng)未來(lái)，人們應(yīng)該了解人工智能的運(yùn)作方式，把自己和人工智能區(qū)別開(kāi)來(lái)，并且知道自己和人工智能如何協(xié)作，這就需要一個(gè)新的教育系統(tǒng)，把新知識(shí)引入到中小學(xué)。為此，斯坦福大學(xué)重新設(shè)計(jì)了研究生階段的人工智能科目，讓中小學(xué)生坐在一個(gè)教室里聽(tīng)斯坦福研究生的課程，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)生都能聽(tīng)懂。斯坦福大學(xué)還成立了里蘭學(xué)院，專門推進(jìn)該項(xiàng)目。目前，老師們把最前沿的人工智能課程帶到很多中小學(xué)，頗受歡迎。

來(lái)源：北京日?qǐng)?bào)