睿財經(jīng)訊（文/王蕾）疫情之下，大多數(shù)行業(yè)受影響，但線上教育卻迎來了前所未有的契機。高思教育就是一家借著這股“東風”走入大眾視野的企業(yè)。

高思教育成立之初，以奧數(shù)培訓為主要業(yè)務，后續(xù)逐漸推出“高斯數(shù)學”“思泉語文”“思高英語”等學科產(chǎn)品，成長為中小學培訓領域的頭部公司，可以和新東方、學而思等“掰手腕”。

但在這一派蓬勃盛況之下，高思教育的師資亂象和資質(zhì)頑疾依然存在。關于培訓機構(gòu)師資、平臺資質(zhì)的不規(guī)范和相關整治工作，近年來一直在進行，卻屢禁不止，這背后的問題值得深思。2021年開年以來，愛學習教育和其旗下高思教育屢被處罰。這樣一個屢罰屢犯的教育機構(gòu)，還配教育孩子們嗎？

4月25日，北京市市場監(jiān)督管理局官網(wǎng)發(fā)布消息，依法查處跟誰學、學而思、新東方在線、高思四家校外教育培訓機構(gòu)價格違法、虛假宣傳等行為，分別給予警告和50萬元頂格罰款的行政處罰。

對于被北京市場監(jiān)督管理局處罰一事，高思教育對新浪科技回應稱，今天已收到《北京市市場監(jiān)督管理局行政處罰》公告，對此誠懇接受，堅決服從，并配合相關部門積極整改。未來高思教育將強化依法經(jīng)營，進一步加強廣告審核與發(fā)布等合規(guī)體系建設。

在此之前，高思教育已被多次行政處罰。1月，高思教育其因疫情防控工作存在問題，被北京市教委通報。起因是其在北京理想大廈校區(qū)教室桌椅擺放相對擁擠，學生座位間距未設置1米以上安全距離。2月末，高思教育旗下愛尖子被北京市教委通報，原因是其違規(guī)宣傳競賽課程；3月，高思教育因違反《電子商務法》第十五條第一款，被北京市市場監(jiān)督管理局給予7000元罰款的行政處罰。

綜合高思教育的被罰歷程，它的問題不僅出在虛假宣傳，還在于疫情防控意識薄弱、教師資格監(jiān)管不到位等問題。據(jù)中國科技新聞網(wǎng)消息，高思教育多位老師教師資質(zhì)存疑，編號與個人資料難匹配。而高思教育相關人士對此表示：“主要是信息更新不及時，我們在陸續(xù)更新完善中?！?/span>

師資是在線教育機構(gòu)的核心競爭力，也是用戶選擇哪家機構(gòu)的核心關切。更合規(guī)、更高水平教師隊伍人數(shù)，是在線教育機構(gòu)在競爭中勝出的重要因素。而高思教育卻并未在官網(wǎng)顯著位置公示教師資格證信息，而是放在課程中心的教師詳情頁中，且部分試探性擺放上教師照片但不公示教師資格證號等。在被多次點名后，仍有老師的教師資格證未給予公示。

除了教師資質(zhì)不合規(guī)、不齊全之外，高思教育的亂象遠不止此。

其運營的 “高思教育APP”、“高思教育小程序”等渠道銷售的多款培訓課程，銷售頁面顯示諸如“原價1770，現(xiàn)價214”的銷售活動，但原價1770元在銷售活動前從未實際成交過，為虛構(gòu)原價，屬于“利用虛假的或者使人誤解的價格手段，誘騙消費者或者其他經(jīng)營者與其進行交易”的價格違法行為。

雖然高思教育平臺迅速對處罰作出了回應，表示誠懇接受處罰并進行全面整改。但是身為一家有很高知名度的教育機構(gòu)，為了“吸客”，竟然用上了虛假和誘騙等的手段，這難免會讓人產(chǎn)生疑問：這樣的平臺，還配去“教育”別人嗎？

高思教育對于教育產(chǎn)品虛假宣傳，以一種不正當促銷手段來推銷這個商品，就如同健身房的那些健身教練本身不健身是一個道理。違反了相關的行業(yè)準則和行業(yè)標準要求。

在線教育行業(yè)的發(fā)展前景從未被懷疑，但是發(fā)展過程中也會存在不少的問題，從目前的行業(yè)現(xiàn)狀來看，行業(yè)發(fā)展的最大動力來自資本的推動，而并非源于用戶的需求，這也讓行業(yè)的發(fā)展走入了資本主導的歧途。

高思教育曾經(jīng)是新三板的“股王”，公司于2016年12月份掛牌新三板，2018年7月份摘牌時還遭到了小股東的反對。摘牌后，高思教育對外宣稱要IPO，卻至今未成行。一位業(yè)內(nèi)人士對《證券日報》記者表示：“在現(xiàn)在的政策壓力下，應該一時半會兒不會IPO?！睆哪壳暗慕?jīng)營狀況看，阻礙其登陸資本市場的，恐怕不是政策壓力，而是機構(gòu)自身的一身污水。一面是疫情之下突如其來的發(fā)展良機和盈利空間，而另一面，卻是企業(yè)埋頭狂奔背后的諸多亂象桎梏著企業(yè)前進。

說句實話，高思教育IPO“燒”的是投資者的錢，只要它愿意又燒得起，作為用戶似乎不會有什么意見，甚至是樂享其成，市場行為還終歸可以讓市場解決，但是當它從“燒錢”進一步發(fā)展到“造假”，這顯然就是擊穿了無論是教育企業(yè)還是在線企業(yè)應該有的底線。

教育本應是教書育人的行業(yè)，除了作為一門生意以外，還應該肩負更加深層次的意義。通過市場化的手段和數(shù)字化的技術模式，將教育通過數(shù)字化的方式進行轉(zhuǎn)型升級，本來應該是好事，也是教育擁抱互聯(lián)網(wǎng)的有益嘗試，但是如果沾染上傳統(tǒng)商業(yè)競爭中“臟亂差”陋習，為了獲客而不擇手段，那無論是“在線”還是“不在線”，都是對教育的一種侮辱，特別是像如今高思教育這種利用虛假和誘騙等的手段來搶奪市場，還能讓用戶相信平臺能夠真的帶來好的教育嗎？最終損害的，還是消費者的權(quán)益。

如果高思教育不是一家只想借線上教育的熱潮撈一筆就走、用不良手段在短期內(nèi)獲取大量利潤的企業(yè)，就應該注意在線教育行業(yè)的正確發(fā)展之道，技術、口碑、產(chǎn)品、服務缺一不可。以欺騙造假立足于市場的教育機構(gòu)，終將迎來一場勢不可擋的洗牌期。

來源：搜狐網(wǎng)