今天

是大部分中小學校開學報到的日子，教育部也在今天召開了新聞發(fā)布會，要求所有義務教育學校不得以任何名義設置重點班， 嚴格執(zhí)行考試管理規(guī)定，考試結(jié)果不排名、不公布，不得按考試結(jié)果給學生分班排座位。

一句話，繼續(xù)全面落實“雙減”政策，嚴禁“雞娃 ”。其實，義務教育階段不得設置重點班并不是剛有的規(guī)定，早在2006年，教育部發(fā)出的《關(guān)于貫徹〈義務教育法〉進一步規(guī)范義務教育辦學行為的若干意見 》中，就已經(jīng)明確提出了這樣的要求，不僅如此，不得公布考試成績、節(jié)假日不準集體補課，這些規(guī)定也在其中。

而這十幾年以來的狀況如何，大家想必也都看到了：孩子的書包還是越來越重、作業(yè)越來越多、睡覺的時間越來越晚，教育焦慮幾乎席卷了每一個家庭。然而教育焦慮只不過是一條裹挾了許多其他焦慮和問題的河流，從上游一路奔瀉而下呈現(xiàn)出的最終結(jié)果。僅僅疏導下游，能在多大程度上解決問題？

拿不分重點班的規(guī)定來說，出發(fā)點當然是好的，可為什么十幾年前就出臺的規(guī)定，至今卻還是停留在紙面上？這是因為第一，只要教育資源存在著不均衡，不管是學校還是家長，就始終會有分班的需求。老師的教學水平參差不齊，好老師有限，要讓有限的教育資源創(chuàng)造出最符合預期的結(jié)果，那只能是好老師配備高分學生。第二，上有政策下有對策。明面上是不敢分重點班了，可暗地里把分數(shù)高的學生分到一起，再配備教學水平更好的老師，即便沒有重點班之名也有重點班之實，如何監(jiān)管？

教育焦慮和內(nèi)卷嚴重的雞娃現(xiàn)象，早已讓大家苦不堪言，但另一方面，受害者很多時候也是支持者，這是因為造成家長焦慮的源頭并不單單只在教育本身，教育里的很多問題也不是教育系統(tǒng)本身造成的。它像一張大網(wǎng)，織進了太多的社會訴求和利益。

不過，從教育部此次出臺的組合拳來看，國家此次是下了大決心，要從根本上遏制這樣的勢頭，從長遠來看，這肯定是好事。畢竟，如果把人生比作長跑，教育就是每個人的起跑線，它應該無限度趨向于公平，而不是讓大家想方設法的搶跑。

來源：看度新聞